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关注学生成绩的教师正处于教师发展的哪个阶段?(  )

单选题
2021-07-17 18:12
A、关注生存阶段
B、关注教学情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注教学阶段
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B

试题解析

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教师要关注()学生的全面发展。
教师要关注(  )学生的全面发展。
按照《教师法》的规定,教师有对学生进行管理的权利,指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩。因此,为了更好的促进学生的学习,教师可以采取一些必要的强制性的惩戒措施,对一些学生实行特殊管理。
教师要“指导学生的学习与发展,评定学生的品行和学业成绩”。这表示了教师具有()
教师在教育教学中应当()对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的实际发展。
教师要关注(),促进学生的全面发展。
教师要关注(  ),促进学生的全面发展。
教师成长的阶段:关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段
教师要“指导学生的学习与发展,评定学生的品行和学业成绩”.这表示了教师具有()
教师在教育教学中应当()对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的实际发展。
设教学数据库中有四个关系: 教师(教师编号,教师姓名,联系电话) 课程(课程号,课程名,教师编号) 学生(学号,学生姓名,年龄,性别,专业) 选课(学号,课程号,成绩)将所有学生的“高等数学”课程的成绩增加10分。
教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的充分发展。
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关注学生成绩的教师正处于教师发展的哪个阶段?(  )
()和()根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,将教师的成长划分为三个发展阶段。
教师要关注( )学生的全面发展
当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是()。
孙老师已经在中小学任教多年,不但学生的学习成绩优秀,而且每个学生的个性也得到了教师足够的关注和良好的发展,说明孙老师处在教师专业发展的()。
我国目前的教师职业正处于追求专业化阶段。
我国目前的教师职业正处于追求专业化的阶段。
富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象,将教师的发展归纳为四个阶段:执教之前的关注阶段、()阶段、()阶段、()阶段。
富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象,将教师的发展归纳为四个阶段:执教之前的关注、()阶段、()阶段、()阶段。
教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、()、()、“自我更新关注”阶段。
根据心理发展阶段理论,教师表现为墨守成规,说明教师处于专业发展的第二阶段。
教师的成长过程依次经历了关注生存阶段,关注学生阶段和关注情境阶段。
关注学生的学习成绩是关注学生阶段。
根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在()阶段。
根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。这位教师的成长可能处在()。
根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在()阶段。
根据福勒和布郎的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在下列哪阶段?()
教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律,关注学生的()发展。
教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的充分发展。
关注学生的学习成绩是关注学生阶段。
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