班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为（　　）。

班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。

班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（　　）。

以正式组织结构而形成的团队，如高层管理团队或生产团队、服务团队等被称为（）

方针目标管理是通过个体与群体的自我控制与协调以实现个人目标，从而保证实现共同成就的一种科学管理方法。这里所说的“个体”是指(　　)。

（）是指对信息的获取、加工整理、分析、评价、管理、表达与交流的一种能力。

与自我管理团队相对的是控制型群体，属于控制型群体的的特点是（）

（ ）是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，据此去推断这个群的每个成员的特征。

（）是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。

（）是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。

（ ）是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。

（）是指对人生价值的一种根本看法，主要是从主体的需要和客体能否满足以及如何满足需要的角度，考察和评价人们的行为对个人、阶级、社会的意义。