在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价，称为（）

学生对自己学习好坏的归因不会影响学生的学习成绩。

在学习成绩评定的形式上《标准》建议，学生学习成绩评定只有教师参与。

某中学在一次月考的成绩发布后，对全校学生按成绩排名进行编班，将学习成绩好的学生与学习成绩差的学生分开，该中学的做法（ ）。

教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。

学习心理辅导不属于大学生心理教育的内容。

“翻转课堂”是学生在课堂完成教学视频的学习，并在课堂开展老师与学生之间和学生与学生之间互动。

心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系是积极关注、尊重、同感和真诚。

“翻转课堂”是学生在课堂完成教学视频的学习，并在课堂开展老师与学生之间和学生与学生之间互动。

学习困难学生指的是哪些智商在70-75之间，学习成绩相对落后的学生。

学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）。

一个小组学生的考试成绩分别有75、70、75、75、80、85、90、75、85 ，众数为（）。