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教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法,具体包括(  )。

多选题
2021-07-17 18:13
A、教育内容
B、教育手段
C、教育对象
D、教育环境
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A|B

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“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”,教育没有过程之外的目的,这属于教育目的的()
“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”,教育没有过程之外的目的,这属于教育目的的()。
教育目的是制定培养目标的依据,教育目的是教育目标的具体体现。
国民教育制度是一个国家为实现国民教育目的,从组织系统上建立起来的一切()和()。
教育研究方法的基本原则,是教育研究工作的保证,其中关系到研究目的能否真正实现的是()
德育目标与教育目的既有联系又有区别。德育目标是整体教育所要边的结果,教育目的是构成教育目的重要组成部分,它是教育目的在德育方面要求的具体化。
任何一方或各方违约,都会影响或阻碍教育合同目的实现,因此()引发教育合同纠纷。
教育的概念:广义——是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用。包括社会教育、家庭教育和学校教育。狭义——指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。
()是一种以实践的方式实现高等学校教育目标的教育形式,是高校学生有目的、有计划的深入现实社会,参与具体生产劳动和社会生活,以了解社会、增长知识技能,形成正确的世界观和人生观的活动过程,也是高校教育活动的重要环节。
教育目的是();培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体目标和要求。
以家长和别人的好思想好行为教育和影响子女的一种形象、具体、生动的教育方法是()
()是指家长和别人的好思想、好言行成为教育和影响子女的一种形象、具体、生动的家庭教育方法。
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任何一方或各方违约,都会影响或阻碍教育合同目的实现,因此()引发教育合同纠纷。
“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”,并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()
教育目的和培养目标是具体和抽象的关系。
教育方针的结构一般包括三个组成部分:教育性质和教育方向、教育目的、实现教育目的的基本途径和根本原则。
教育目的与教育方针的关系是:教育方针包括教育目的。
家庭教育的目的,就是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程,实现人的()
教育途径是全面完成教育任务、实现教育目的的()
教育目的是制定培养目标的依据,教育目的是教育目标的具体体现。
学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构,所以教育首先是为了达到()的目的。
学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构,所以教育首先是为了达到( )的目的。
教育是培养人的工具,教育通过培养社会所需要的()和()去实现它的政治作用。
“真正有效的教育目的必须是内在教育,或通过教育过程去实现的目的”,并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。
课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系,所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。
教育评价的根本目的在于提高教育和(),较好地实现预期的教育目标。
教育观具体包括:教育目的观、教育价值观和()等。
教育的概念:广义——是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用。包括社会教育、家庭教育和学校教育。狭义——指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。
教育目的包括三个层次,分别是国家的教育目的、()和教师的教学目标。
教育目的是整个教育工作的(),是一切教育工作的(),教育目的的实现则是教育活动的()。
教育目的与教育方针的关系是:教育方针包括教育目的。
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