教育形态从教育系统自身的标准出发，可分为（）和（）；从教育系统赖以运行的空间特性来看，可分为（）、（）与（）；从教育系统发展的历史进程来看，可分为（）、（）与（）。

首次提出从德、智、体出发构建近代教育模式的是（　　）。

汉朝张骞及其随从是中国历史上出使西域的第一人和第一个使团。

（）是陶行知教育思想的核心，也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。

《钦定学堂章程》是中国近代教育史上，由政府公布并在全国范围内施行的第一个学制，它对后来的学校教育影响很大，并一直施行至1911年清政府灭亡。

中国近代教育史上，（）是洋务学堂兴起的标志，被视为近代中国新教育的开端。

中国教育史上，从德智体三要素出发构建教育目标模式的第一人是（）

在中国教育史上，第一部专门论述教育、教学基本问题的论著是（）。

（）在中国教育史上开创了与教育“内发说”截然相反的教育“外铄论”。

“‘行动’是中国教育的开始，‘创造’是中国教育的完成”是（）的教育言论。

最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）

最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（ ）。