首页/ 题库 / [问答题]举例分析“谓之、曰、为”的用法。的答案

举例分析“谓之、曰、为”的用法。

问答题
2023-03-10 09:29
查看答案

正确答案

谓之、曰、为“曰”“谓之”“为”解释词义,大体相当于现代汉语的“叫作”,通常在属中求别,兼含同义词的辨析。“曰”“谓之”“为”的训释常隐含着同义词的辨析,隐含的内容可以参见同书的训释或纂集类的训诂专著。
例(1)《诗经·齐风·东方未明》:东方未明,颠倒衣裳。毛传:上曰衣,下曰裳。原文中衣、裳同时出现,注释可以辨析、比较。
例(2)《诗经·邶风·凯风》:凯风自南,吹彼棘心。毛传:南风谓之凯风。
例(3)《诗经·邶风·凯风》:习习谷风,以阴以雨。毛传:南风谓之凯风。同样隐含着同义词辨析的内容。


试题解析

标签: 训诂学
相关题目
历史学以历史资料为研究对象的分支学科有目录学、版本学、校勘学、()训诂学、辨伪学等。
下列训诂学著作,那一本是陆德明写的( )
注重分析虚词特殊用法的著作是( )
注重分析虚词特殊用法的著作是( )
在学习《木兰诗》中"问女何所思,问女何所忆"时,教师讲解了"何"作为宾语前置的倒装用法。学生请教师再举一些相同用法的例子,下列语句中,不适合举例的是()。
在文言文总结课上,教师举例讲解"古今异义词"的用法,下列不合适的是( )。
在文言文总结课上,教师举例讲解“动词使动用法”的用法,下列不合适的是()。
在文言文总结课上,教师举例讲解“名词作状语”的用法,下列不合适的是()。
举例分析“谓”的用法。
举例分析“犹”的用法。
举例分析“…貌”的用法。
举例简述明代白话短篇小说反映了哪些时代内容?试举例分析。
春秋战国时期是训诂学的()时期。
以清代学者为例,简述其在训诂学研究方面的一些特点。
下列属于钱钟书在《管锥篇》中提到的“风”的训诂学方向的是()。
“字”与“词”是训诂学的两个基本概念,它们的关系如何?
“义”与“训”是训诂学的两个基本概念,它们的关系如何?
注重分析虚词特殊用法的著作是()
训诂学课程要达到什么教学目的?
无论是基于会计学的财务分析还是基于财务学的财务分析,都体现了财务分析学的()。
广告位招租WX:84302438

免费的网站请分享给朋友吧