幼儿的气质类型可以分为（）。

联系实际谈谈3～4岁幼儿心理发展的年龄特征。

简述幼儿气质的发展特点。

幼儿从出生起表现出个人特点的差异，即不同的气质类型，（）不属于气质的特性。

气质差异的教育意义：(1)克服气质偏见;(2)根据学生的气质特征因材施教;(3)指导学生自我分析、自我调控;(4)根据学生的气质特点，进行职业指导

语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是（）。

语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是()。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在语言领域的指导要点中指出,语言运用能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们( )

3-4岁幼儿的语言中仍以简单句为主，复合句在简单句的发展过程中同时平行地发展完善起来。

世界卫生组织将人的年龄界限划分为：（）岁以下为青年人；（）岁为中年人；（）岁为年轻老人，（）岁为老老年人，（）岁以上为长寿老人。

由于儿童（），因此，要充分利用幼儿身心发展的关键期进行教育。

1-3岁是幼儿口语发展最为迅速的时期，也是学习（）的关键期。