《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文课程理念作出了明确规定，下列理解不恰当的是（）。

义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得（）

下列关于义务教育阶段语文课程设计思路说法错误的是（）。

义务教育阶段语文课程的总目标是什么？

试述九年义务教育课程计划的特点以及课程改革的方向。

在大学课程结构体系中，根据我国高校当前的教育实践，“大学语文”课程中属于公共基础课。

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生

义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为()。

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）

根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（ ）。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。

为了体现义务教育阶段数学课程的整体性，《全日制义务教育阶段数学课程标准》通盘考虑了九年的课程内容；同时，根据儿童发展的生理和心特征。将九年的学习时间具体划分为三个学段是（）