阅读以下材料，回答问题。
材料：
细胞中的糖类和脂质
一、课前准备
把学生每四人分为一组，准备各种糖（少量），不得少于五种，鼓励种类越多越好，意图调动学生的好奇心和求知欲，积极参与并查阅资料了解糖的知识，为课堂上能轻松地突破难点做好铺垫，同时也为能更好地理解和掌握糖的有关知识。
二、教学过程
师生互动：让学生四人为一小组阅读教材“细胞中的糖类”的内容，并归纳整理知识结构，讨论并填出下表。通过谈话、自学归纳总结，让学生认识了糖类的种类和作用后，让学生以小组为单位，把课前准备的各种糖进行归类，并能说出每种糖在生物体细胞中的作用。对于完成得快而且好的小组，教师给全组同学在发展性评价的学习情感、态度和个性化评价栏中记录为A-次。
学生：分组讨论、交流并积极完成任务。
（1）合作学习的教学策略。（2）①学生以小组的形式一起学习；②教师的角色由传播者转变为服务者或帮助者；③学习的责任由教师转移到学生；④学生不仅要自己学会，还有责任帮助小组中的其他成员学会。（3）①积极主动相互依赖；②小组成员间面对面的促进性的互动；③成员负起责任来；④适当运用人际间的社会协作技能；⑤过程监控和评价。
阅读程序，说明程序执行后BH,BL,AL,CL的值；
MOV BL, 72H
MOV AL, BL
MOV CL, 4
SHR BL, CL
OR BL, 30H
MOV BH, BL
AND AL, OFH
OR AL, 30H
MOV BL, AL
INT 3
BH=（）,BL=（）,AL=（）,CL=（）
阅读，回答问题：
啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
阅读，回答问题：
啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
已知AX=0BBCCH，CF=1，以下三条指令执行后，AX中内容是：（）
OR AX，3
CLC
RCL AX，1
下列选项属于功能复合材料的是（）
①碳/碳复合材料
②水泥基复合材料
③导电功能复合材料
④电磁功能复合材料
材料在吸水后，将使材料的何种性能增强（）？
I耐久性
II密度
III体积密度
IV导热系数
V强度
创设情境的形式主要包括（）
①文字材料情境
②语言描述情境
③形、声、色情境
④问题情境
⑤实验情境
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)什么是符号意识？帮助学生建立符号意识的意义是什么？（10分）
(2)如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)
以下片断选自某英语课堂教学实录，阅读并回答问题。
根据上面的教学片断回答下面三个问题：
(1)该片段呈现的是英语教学的什么课型？它属于该课型的哪个阶段？(4分)
(2)这节课的教学重难点是什么？（8分）
(3)分析该教师在这一阶段存在的主要问题，并提出相应的改进建议。（18分）
阅读《爸爸的花儿落了》的教学实录（节选），回答下面的问题。
师：《爸爸的花儿落了》这篇文章题目有何含义？
生：从课文看确实指爸爸种的夹竹桃的败落。
生：这也指爸爸的不幸去世。
生：这个题目一语双关。
关于这则课堂提问，以下说法正确的一项是（）。
课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点，决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。在课堂教学目标设计过程中应遵循一定的原则，掌握正确的陈述规范，提高课堂教学目标的有效性。
根据上述材料，回答以下问题：
（1）请简述化学课堂教学目标的陈述应注意哪些方面。
（2）请简要谈谈你是如何理解教学目标的主体是学生而不是教师。
《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出："全面体现科学素养的三维目标，应根据具体教学内容的特点和学生的实际……使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性"。
结合上述材料，简要回答问题：
（1）中学化学三维教学目标是什么？
（2）以"探究金属的物理性质和化学性质"为例，说明怎样设置单元教学目标，才能将三维目标融为一体。
小刘是一名新教师，在他入职的第一天，校长就跟他讲：现在国家和学校都在鼓励培养研究型的教师，当老师不仅要搞好教学，还要有研究的意识……
结合材料，简要回答下列问题：
（1）进行化学教学研究的主要环节有哪些？
（2）列举至少三种进行化学教学研究的一般方法。
阅读以下“线面平行的判定定理”的教学过程设计，回答问题。
问题：
（1）填写教学过程中的设计意图。
（2）分析本次教学的重难点。
（3）请根据此教学过程写一个教学反思。
珍爱生命，反对战争是全世界热爱和平的人民的共同心愿！阅读材料，回答问题：
材料一“对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。”
材料二右图反映的是某条约的签订场景
材料三„„近代以后，由于日本走上对外侵略扩张道路，中日两国经历了一段惨痛历史，给中国人民带来了深重灾难。„„当年，日本军国主义犯下的侵略罪行不容掩盖，历史真相不容歪曲。
请阅读下列材料：有效获取信息--信息的管理（初一）教学内容：①创建文件和文件夹②文件和文件夹的操作（复制、移动、删除、重命名等）③创建快捷方式教学对象：初一3班学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务：
（1）试根据教学内容确定本节课的教学重难点。
（2）为本节课设置导入环节，要求能激发学生兴趣。
请阅读下列材料：“信息及其特征”是初中《信息技术》第一章第一节的内容。主要内容有：①信息的概念②信息的特征教学对象：初一3班学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务：
（1）写出本节课的情感态度与价值观目标。
（2）根据材料给出的内容，确定教学重难点。
（3）设置合适的教学活动。
请阅读下列材料：有效获取信息（二）--从因特网获取信息主要内容：本节主要介绍常见搜索引擎：全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎，搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。要求学生学会使用搜索引擎来解决问题。教学对象：初中一年级学生（前面已学习相关信息与信息技术的概念）教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务：
（1）完成本节课的教材分析。
（2）设置合适的教与学活动。
请阅读下列材料：图片的获取教学内容：①图形、图像的视觉意义②图形、图像的两种类型、区别、存储格式③选择恰当的工具加工图像，表达信息教学对象：初一年级2班学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务：
（1）写出教学目标。
（2）设计教学导入过程，并说明设计意图。
某装饰装修工程施工所需部分材料数量及单价如下表所示：
项目材料采购计划（节选）
问题
某装饰装修工程施工所需部分材料数量及单价如下表所示：
项目材料采购计划（节选）
问题
阅读下列材料，回答问题。
执行以下指令后：
MOV AL，2BH
OR AL，0FH
AL的内容为：（）
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》中关于液体压强的内容要求是："通过实验了解液体压强与哪些因素有关。"
材料二：小明做"研究液体的压强"实验时得到的几组数据如下表：
材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过压强等方面的知识。
任务：
(1)请设计一个引出液体压强产生原因的教学方案并简要说明设计的意图。
(2)根据上述材料，完成"液体压强与哪些因素有关"学习内容的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。
请对《全日制普通高级中学教科书（必修）化学第二册》第三章第三节“生活中两种常见的有机物”（第二课时）内容进行教学过程设计，教学设计必需的基本分析具体包括：
（1）相关内容的地位和作用分析；
（2）教学目标分析；
（3）教学重、难点分析；
（4）教学过程设计。
执行以下指令后：
MOV AL，56H
OR AL，0FH
AL的内容为：（）
背景材料：
在大多数公路工程中材料费占工程成本的50%以上，如果加上预算材料费以外的材料消耗，则材料费占工程成本的比重更大。因此，对材料费的控制就成为公路施工企业成本控制的重点。施工企业应加强材料的计划管理，认真查明材料的需要，经过对材料的供需平衡来编制各种计划，确保材料费成本得到有效控制。
问题：
1．材料计划主要包括哪些计划？
2．有人说：“材料采购计划是材料部门根据材料需用量计划编制的，是保证材料供应的主要措施。”你认为该提法是否正确？如不正确，则予以改正。
3．编制材料计划的原则和要求是：
（1）做到经济合理、切实可行；
（2）各部门对材料严格审校；你认为编制原则和要求是否齐全？如不齐全，请予以改正。
有如下程序：
START: MOV BL,67H
MOV AL,BL
MOV CL,4
SHR AL,CL
MOV BH,AL
OR BH,30H
MOV AL,BL
AND AL,OFH
MOV BL,AL
OR BL,30H
INT 3
运行上面程序后，BH=（）,BL=（）
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