关于幼儿园课程内容组织的判断，哪些是正确？（）

幼儿园课程内容的选择应充分考虑幼儿的“最近发展区”，这是选择幼儿园课程内容时（）

我国1980年代幼儿园所实施的分科课程内容组织的主要方式为（）

幼儿园课程内容组织

幼儿园课程的生活化是课程组织的原则而非目的。

幼儿园课程内容的组织方法中哪种方法是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的方法（）

试述幼儿园课程内容与课程目标之间的联系。

“在幼儿园课程中理念一旦确立，幼儿园课程的目标、内容、方法和评价等其他成分就在理念的指导下形成统一的整体并发挥总体的功能”——谈谈你对这句话的理解。

在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是（）。

选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。

幼儿园“生存”课程的教育内容分为“学做人”、“学做事”、“学学习”三大领域。

通常幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的通过一定的形式表现和组织的（）、（）、（）。