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学前儿童科学教育内容选编的原则是( )。

单选题

2021-09-01 23:29

A、科学性、启蒙性和系统性  
B、科学性、启蒙性、系统性和时代性  
C、科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性  
D、科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性 

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正确答案

D

试题解析

标签：青书学堂河套学院学前教育科学研究方法

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学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的()。

目前常用的学前儿童科学教育选编方法是：根据学前儿童科学教育的内容与季节联系的密切性选编教育内容。

学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则

学前儿童科学教育内容选编的原则是（）。

简述学前儿童科学教育内容编选的原则。

学前儿童科学教育内容选编的原则是什么？

学前儿童科学教育内容选编的原则是（）。

学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境。

学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对（）的评价。

学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对()的评价。

学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）。

注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。

相关题目: 学前儿童科学教育内容选编的原则是( )。; 第 19: 7学前儿童科学教育内容选编的原则是( )。; 以类为单元组合教材，加强科学教育活动内容纵横联系的方法，这是采用了（）选编科学教育内容。; 注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容（）的要求。; （）必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）。; （）的方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。; 学前儿童科学教育内容选编的原则是（）。; 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。; 学前儿童社会教育研究的核心任务是：研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的（）。; 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。; 学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境。; 什么是学前儿童科学教育评价？学前儿童科学教育评价的意义有哪些？; 学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）; 学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。; 学前儿童科学教育内容选编的科学性原则; 在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的()来建构的。; 以认识春夏秋冬为主线，将儿童科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用（）选编科学教育内容的方法。; 阐述学前儿童科学教育内容常用的具体选编方法。; 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。; 在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的()来建构的。

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