试论述音乐教育与幼儿音乐能力发展的关系。

论述欧洲古典主义音乐与浪漫主义音乐创作风格的不同点。

学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。

达尔克罗兹音乐教育的教学实践体系不包括（ ）。

音乐教育家达尔克罗兹是（）（国籍）人。音乐教育家卡巴列夫斯基是（）（国籍）人。著名音乐教育家柯达伊的国籍是（）。

我国民间音乐主要分为五大类别（）、民间舞蹈音乐、说唱音乐、戏曲音乐和民间器乐。

一切由教师（）的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程。

体态律动学说及其音乐教育体系的创始人是（）。

维吾尔族音乐继承了古代西域地区的音乐传统，吸取了（）、（）和（）音乐的有益营养，形成了自己的民族音乐风格。

在达尔克罗兹的音乐教育体系中，（）由于其独特的创造性和科学性早已被人们公认为是卓有成效的音乐教育手段，并成为相对独立的学习领域。

奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点是（）。

近代欧洲最伟大的音乐家,巴洛克“音乐之父”是( )。