20世纪80年代，谁提出了三级健康水平模式？（）

20世纪70年代，美国教育学家（）提出了社会行动道德教育模式。

20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（）

（）指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒（R· Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。

从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪80年代强调（　　）。

20世纪90年代后期，我国正式提出（　　）的概念。

20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。

20世纪70年代初美国麻省理工学院的梅多斯等人提出了（）。

20世纪50年代初至70年代末是我国教育技术的（）阶段。

教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代，教育测验阶段经历了约80年的时间，它又可以分为以下三个时期（）。

20世纪80年代以来法国在初等教育改革方面的改革措施有哪些？

20世纪20年代以后，我国教育界掀起了声势浩大的“（）”运动，反对教会教育。