社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（ ）。

人格心理学是研究个体心理差异的学科，人格差异主要表现在（）

自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的（）。

个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的了解与评价是（ ）

个体与个体，或者个体与群体间相互依存、相互激励的社会心理现象是（）。

心理素质是指在一定遗传素质的基础上，在外界教育、环境影响和自身努力的共同作用下，个体形成的心理状态、心理品质与心理承受能力的总和。心理素质的好坏不仅体现在心理状态的正常与否、个体心理品质的优劣、心理承受能力的强弱等几个方面，还体现在个体的（）和社会适应状态中。

美国心理学家拉扎鲁斯认为，（）是个体与环境之间失衡引起的一种紧张的主体反应。

（）根据个体在不同时期的心理社会危机的特点，将个体人格发展过程划分为八个阶段。

道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方而所起的推动。

道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。

护士角色人格特质是影响护士个体职业角色行为的决定因素。

人与人之间面对面的健康信息交流，是个体之间，个体与群体之间，群体之间相互沟通、信息传播的过程为（　　）。