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按照选择性分类可以把课程分为【 】。

单选题
2021-09-06 19:32
A、 分科课程与综合课程
B、 地方课程和校本课程
C、 德育课程、智育课程、体育课程、美育课程和劳动技术课程等
D、 必修课程和选修课程
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正确答案
D

试题解析

感兴趣题目
把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤,主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是( )。
按教育内容和培养目标划分,教育体系分为普通教育体系、成人教育体系。
体育课程可以分为体育专业教育的()和普通学校基础教育的()类课程。
把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤,主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是()
根据教育目的不同,可以把教育分为正规教育与非正规教育。
美国当代著名教育家、心理学家布卢姆的教育目标分类学,把教育目标分为()几个部分。
将教育规划分为普通教育发展规划、职业技术教育发展规划、师范教育发展规划、成人教育发展规划、特殊教育发展规划、民族教育发展规划、继续教育发展规划的依据是()
职业教育课程中,学科课程与活动课程是按照()进行分类的。
职业教育课程中,分科课程与综合课程是按照()进行分类的。
依据教育活动的存在形式,可以把教育分为实体教育和()。
美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为()。
20世纪末,国外的网络教育已经发展的红红火火,而在国内仅仅是提出了网络教育的概念,中华学习网在成立之初便开始研究国外网络教育的运作模式。研究发现,国外的网络教育服务市场发展很快,高等学府开展网络教育、大企业开展员工培训与再教育,大多寻求专业服务公司的支持。“教育+商业”的运作模式是国外许多企业成功的关键,在提供教育服务方面完全可以走商业化的道路。在深入研究和找准目标市场后,中华学习网谨慎而乐观地进入了网络教育行业。 中华学习网将网络教育市场分为四个部分:基于网络的学历教育体系、非学历教育体系、远程教育技术平台、远程教育资源开发和管理。中华学习网将其业务主要集中在学历教育部分,定位于为大学开展网络教育提供服务。它选择的第一个对象是中国人民大学,意将名校的教学经验、师资力量与企业的经营战略、技术手段、管理经验整合于一体,开始实践“教育+商业”的运作模式。 中华学习网一直坚持以客户需求为导向,在为客户提供产品及解决方案之前,从多角度对客户需求进行可行性研究,并在总体设计、系统构建上与客户进行多次沟通。在这样的思想指导下,中华学习网为中国人民大学网络教育学院提供的网络高等教育整体解决方案,在经过1年多的实际运作后,得到了广大师生的广泛好评。 为提供优质服务,中华学习网先后开发了高质量的课件,还相继开发了开展网络教育必需的网络教学平台、课件开发应用平台、网络通信平台、服务管理平台、虚拟校园平台等五大平台。以技术支持体系、运营体系、课件开发体系、招生推广体系等四大体系为支撑,制定具有国际先进水平的网络教育整体解决方案。 近年,中华学习网面向全国高等院校及网络教育学院推出了包括公共类、经济类、法律类在内的100余门网络课件。在扩张学历教育的同时,中华学习网也在悄悄地推进自己的非学历教育和系统集成业务。目前已经开通CPA考前辅导、考研辅导、英语四六级辅导、IT技能培训等业务,并与国外的有关企业合作开拓IT技能证书的培训市场。中华学习网高质量的服务、事业规模的不断扩大,使其成为国内最大的网络教育服务提供商。 请根据上述案例资料,回答下列问题: 写出国内现有教育网站的分类。
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把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校( )。
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布鲁姆教育目标分类系统把教育目标分为了哪些方面()。 √此回答正确
按照选择性分类可以把课程分为【 】。
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把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校()。
职业教育课程的类型按照课程组织方式分,可以分为()课程。
职业教育课程中,显性课程与隐性课程是按照()进行分类的。
师范院校开设的公共教育学课程属于()。
在横向上将教育分为普通教育、师范教育、职业教育三大类的学制是()。
教育结构从横向上看,分为普通、职业、师范、高等、成人等教育。
按照教育界的习惯,一般把课程分为学科课程和()
根据教育研究的目的不同,可以把教育研究分为( )。
根据教育目的不同,可以把教育分为正规教育与非正规教育。
按照研究的目的进行分类,教育研究可以分为()和()、()、()、()。
教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础,通常可以把教育目标分为( )。
根据教育的内容可以把教育分为家庭教育和学校教育。
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