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在新西兰,一直保持其独立住,拒绝为了获取政府基金而由国家控制的学前教育机构是

单选题

2021-09-06 19:45

A、家庭日托中心
B、儿童保育中心
C、游戏中心
D、幼儿园

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C

试题解析

标签：阿呗师范学院学前比较教育学

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在新西兰的学前教育机构中，尚未纳入学前教育网络之中的是（）。

在新西兰的学前教育机构中，尚未纳入学前教育网络之中的是（）

学前教育效益指的是学前教育发挥其（）的表现和结果。

学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能的（）和（）。

对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较，称为（）

对一个国家或地区学前教育不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家或地区的学前教育不同历史时期表现的交叉比较，称为（）

对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较，称为（）

在新西兰的学前教育机构中，尚未纳入学前教育网络之中的是（）

学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。（）

学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。

国家学前教育制度决定了学前教育的性质。

长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中，（）教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。

相关题目: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，到2020年，普及学前（）年教育，基本普及学前（）年教育，有条件的地区普及学前（）年教育。; 学前教育毛入园率指学前教育在园人数占国家规定的年龄组人口数的比重。（　　）; 学前教育毛人园率是指学前教育在园人数占国家规定的年龄组人口数的比重。（　　）; 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，到()年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。; 学前教育政策法规能够引导人们按照国家对学前教育发展的目的和要求开展教育活动，体现了学前教育政策法规的什么作用?(); 学前教育学是从教育家（　　）开始创立的。以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。; 战前学前教育很少被纳入国家教育系统,但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统,并重视与小学教育的衔接。( ); 推动学前教育学成为一门独立学科的教育家是（）选项; 学前家庭教育融于儿童的衣、食、住、行和游戏玩耍等额日常生活中,所体现的学前儿童家庭教育的特点是; 在新西兰,一直保持其独立住,拒绝为了获取政府基金而由国家控制的学前教育机构是; 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。; 简述学前比较教育研究必须遵循的指导思想和基本原则。（学前比较教育学的方法论基础）; 对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究是（）; 对两个或两个以上国家或地区的某个或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究，称为（）; 对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究的，称为（）; 对两个或两个以上国家或地区的某个或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究，称为（）; 比较适合在大班应用的学前儿童社会教育的方法是（）。; 学前教育学独立的标志是（）的《幼儿园教育学》的于1861出版。; 当前，居于新西兰学前教育机构入园儿童数第二位的是（）; 学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。（）

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