下面是教师在教授《中国建筑的特征》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（）。教学重点：（1）引导学生把握中国建筑的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。（2）品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：理解文章中关于建筑特征的一些独特论述；领会作者独具匠心的构思谋篇的手法。 -题库考试答案搜索网

下面是教师在教授《中国建筑的特征》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（）。教学重点：（1）引导学生把握中国建筑的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。（2）品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：理解文章中关于建筑特征的一些独特论述；领会作者独具匠心的构思谋篇的手法。

单选题

2021-09-16 08:43

A、该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点
B、课文的教学重点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序
C、语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一
D、该教师对本文重难点的把握是合理的，体现了说明文的特征

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正确答案

B

试题解析

对课文情感态度的把握只是课文教学难点的一个方面，并非所有课文都是以情感体验为教学难点。

标签：第二章教学设计的主要内容高级中学语文

感兴趣题目

（）和（）的辩证统一，是语文教学设计的本质特征。

（）的辩证统一，是语文教学设计的本质特征。

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为下面是一位高中语文教师为说明文《中国建筑的特征》一课设计的四个版块的教学内容，阅读并回答下面的问题。第一步：语言的感受活动。活动内容：自由朗读课文，说说中国建筑的特征是什么，本文向我们介绍了中国建筑的哪些特征。第二步：语言梳理活动。活动内容：快速浏览课文，说说课文给我们介绍了关于"中国建筑"哪些方面的知识。第三步：语言提炼活动。活动内容：轻声读课文，圈划出各段的主句。学生写"课文浓缩文"。第四步：语言欣赏活动。活动内容：默读课文，用"术语点评"的方式赏析"研讨与练习"第三小题。请认真阅读这位教师设置的教学内容，并运用相关理论进行评析。

相关题目: 在“一间中学教师的教学工作”这一范围内，“中学语文教学工作指标体系”属于（）; 小学语文教师教学的主要依据和小学生获得语文知识的主要来源是( ); 课堂教学是语文教学的基本形式。指导学生学习课文，是语文课堂教学的主要内容。; 中学语文基础知识的教学内容分为( ); 中学语文基础知识的教学内容分为; 下面是教师在教授《中国建筑的特征》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（）。教学重点：（1）引导学生把握中国建筑的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。（2）品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：理解文章中关于建筑特征的一些独特论述；领会作者独具匠心的构思谋篇的手法。; 请对《全日制普通高级中学教科书（必修）化学第二册》第三章第三节“生活中两种常见的有机物”（第二课时）内容进行教学过程设计，教学设计必需的基本分析具体包括：
（1）相关内容的地位和作用分析；
（2）教学目标分析；
（3）教学重、难点分析；
（4）教学过程设计。; 在教授《再别康桥》时，教师把“体会语言的特点”作为教学重点，下列教学环节的设计符合教学重点的是（）。; 片面强调工具性或片面强调人文性是语文课程设计上的原因呢，还是语文教师在教学中的失误？; 结合以上事例（让艺术走进语文教学），谈谈在现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。; 中学语文基础知识的教学内容分为（）。; 中学语文教学研究的目的是：认识语文（），揭示语文（），指导语文（）。; 教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括（）。; 小学语文教师的语文教学能力包括（）、设计教学的能力、课堂应变能力和（）。; 简述中学历史教师在课堂上组织教学活动时需要做到的内容。; 课堂教学时语文教学的基本形式，指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。; 课堂教学时语文教学的基本形式，指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。; 小学语文教学评价的主要目的是为了（），激励学生的学习和改进教师的教学。; （）的辨证统一，是语文教学设计的本质特征。; 科学性和（）性的辨证统—，是语文教学设计的本质特征。

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