杨杨是非常好的学生。他性格内向,很随和。只要是别人让他干什么,他很少拒绝,但心里又不太愿意,因为他还想做功课。有一个星期天,快到期末考试了,杨杨把这一天安排得满满的,上午背两小时课文,写一个小时作文,再练40分钟毛笔字。
下午做数学题,晚上看别的科目。可是上午九点左右,同班的几个同学上他家找他,邀他一起去踢球,他想想自己的几号,不太想去。可是看看这么人上门来找他,不好意思,于是就去了。结果一个上午全在操场上呆着了。下午刚睡完觉,想学习,电话铃响了,原来是班上的小云要找他去少年宫看展出。想想上午已经耽误了,期末考试在即,他说不想去,可是在小云再三劝说下,心又软了,于是一个下午又过去了。晚上,他想可得好好利用了。可是看什么好呢?语文、数学都没看,还有其他副科也得看,想来想去,不知道该看啥,想累了,他去看一会儿电视,不知不觉看了挺长时间,一个晚上又过去了。
你认为杨杨的缺点再哪里?应该怎样克服这种缺点?
果断性是意志的良好品质,具有果断性品质的人,能够及时采取有充分根据的决定,并且立即执行所作出的决定。果断性是建立在对问题情境准确的分析和判断基础上的,它与盲目地作出规定的草率行为有质的区别。由于中小学生知识经验少,在生活中遇到许多问题时,常常犹豫不决,在执行决定时,常出现动摇。根据这一特点和情况,应对他们进行果断性教育,以免长大后,形成优柔寡断的不良性格特征。怎样克服这种不良特征呢?
(1)理智分析。请你明白这样一个道理:人的时间和精力是有限的,你们应该有目的有计划地把这些时间和精力用到有意义的事情上,你的目标计划一旦设定,就要果断地排除干扰因素,果断地坚持自己的计划。
(2)事故启发。当你同时想做两件有意义的事情时,请分析一下哪件事情价值更大,现则价值打的事情。如果重要性差不多,请你任选一件,要尽快作出决定。因为越相似越难以判断,越耗费时间和精力,而人不能同时干两件不同的事情。请你记住这样一个寓言故事:古时候有一头驴,看到左边的草很想吃,但看到右边有一种草也很好吃。该先吃哪边的草呢?驴子想来想去,也不知道改先吃什么,不知不觉地,驴子饿死了。可见,遇事不当机立断,后果多么严重。
(3)榜样引导。请你找出电影、电视、小说或现实生活中几个典型的遇事当机立断、非常有魄力的人物。好好体会假如自己处于那种情境,原先会怎么办,向那个人学习后,又会怎么办,并把那种精神用到生活中,养成行为果断的优良品质。
小学生心理健康教育的意义
小学生心理健康教育的原则:
小学生心理健康教育网络模式的构建有哪些方面:
小学生心理健康教育活动课程的主要形式:
小学生心理健康教育活动课程设计形式有:
杨杨是非常好的学生。他性格内向,很随和。只要是别人让他干什么,他很少拒绝,但心里又不太愿意,因为他还想做功课。有一个星期天,快到期末考试了,杨杨把这一天安排得满满的,上午背两小时课文,写一个小时作文,再练40分钟毛笔字。
下午做数学题,晚上看别的科目。可是上午九点左右,同班的几个同学上他家找他,邀他一起去踢球,他想想自己的几号,不太想去。可是看看这么人上门来找他,不好意思,于是就去了。结果一个上午全在操场上呆着了。下午刚睡完觉,想学习,电话铃响了,原来是班上的小云要找他去少年宫看展出。想想上午已经耽误了,期末考试在即,他说不想去,可是在小云再三劝说下,心又软了,于是一个下午又过去了。晚上,他想可得好好利用了。可是看什么好呢?语文、数学都没看,还有其他副科也得看,想来想去,不知道该看啥,想累了,他去看一会儿电视,不知不觉看了挺长时间,一个晚上又过去了。
你认为杨杨的缺点再哪里?应该怎样克服这种缺点?
赵老师是某中学的一名青年老师,现在正担任着班主任工作,他深深服膺与伟大的教育家陶行知先生“爱满天下”的教育名言,发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后,他一心扑在对学生的教育教学上。为了了解和接近学生,取得学生对他的依赖,他与学生一起参加课外甚至校外活动,如打球、下棋、逛电子游戏厅等,几乎对学生的各种愿望都有求必应。
但是,一学年下来,赵老师却感到非常沮丧。不仅学校领导批评他过于放纵学生,而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词,抱怨老师有偏向。因此赵老师非常苦恼,几乎动了辞掉班主任职务的念头。
问题:
阅读材料,回答问题。材料:在师德报告会上,杨老师这样回顾自己的教育工作:一个学生病了,把刚吃下去的饭吐了一地,味道特别刺鼻,令人难受。但我问自己:如果他是我的孩子,我会嫌弃吗?于是,我拿起工具,迅速而仔细地收拾干净。一个学生的数学作业改了好多遍,还是没做对。这令我很心烦,但我告诉自己:如果我是这个学生,我也会很着急。于是,我一遍遍地给他讲解,直到他理解了为止。一个学生很调皮,上课不认真听,不按要求做作业,尽管我很生气,但我告诉自己:他还是孩子,我要帮助他。于是我向家长了解情况,制订帮教计划,号召其他同学一起来帮助他。一个学生喜欢偷拿别人的东西,尽管我不喜欢他的行为,但我要分析他这样做的原因。我一次次地观察他、找他谈话,给他讲道理,直到他改正。
问题:试从教师职业道德的角度,评析杨老师的教育行为。
免费的网站请分享给朋友吧