健康教育与健康促进的关系是（）。

健康教育与健康促进的目的是（）

教师的教育专业素养包括教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。

简述教育研究促进教师专业发展的表现。

（）的初衷在于解决教育理论与实践之间的分离，强化教师专业的实践性，加强教育理论与实践之间的联系。

加强心理健康教育教师专业培训，同时要提高全体教师特别是（）开展心理健康教育的能力。

健康教育工作都是健康教育专业机构的事，社区只要配合健康教育专业机构开展健康教育工作即可。

健康信念模式在产生促进健康行为、摈弃危害健康行为的实践中遵循的步骤依次为（）

根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（ ）。

中小学教师在日常工作实践中发现教育问题，依靠教育专家、学者的帮助，在教育实践中展开研究，并以研究成果指导自身实践的研究方法是（　）。

在研究和实践工作中要运用种种干预方法，促使健康教育对象实现（）。

社区健康教育与促进的实施不仅要有政府重视、多部门参与、资源开发、群众参与、高素质专业人员，还要有（　　）。