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[单选题]儿童识字的过程,可有顺序地分为()。的答案
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儿童识字的过程,可有顺序地分为()。
单选题
2021-12-29 11:44
A、再现阶段、识字阶段、泛化阶段
B、泛化阶段、再现阶段、识字阶段
C、识字阶段、泛化阶段、再现阶段
D、泛化阶段、识字阶段、再现阶段
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D
试题解析
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00384学前心理学
感兴趣题目
在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点,(),促进学前儿童主动地学习。
学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能,发展智力,增进对周围事物的求知兴趣,学习“如何学习”,并养成()的教育过程。
学前儿童语言教育主要是研究学前儿童()、()和()的过程。
学前儿童早期阅读就要教识字。
学前儿童早期阅读的重点是教识字。
学前儿童心理学是学前儿童大脑对()能动的反映。
在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点,(),促进学前儿童主动地学习。
学前儿童的心理研究以研究时间为标准可分为哪几个类型()。
学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。
学前儿童心理学是研究()儿童心理发展规律的科学。
在幼儿学科学的要素中,探索结果最充分地反映出学前儿童学科学活动的本质特点,也最充分地反映出学前儿童学科学的特色。
学前儿童行动过程中,体现学前儿童意志发展的最主要指标是( )。
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既是学前儿童心理发展的一般规律之一,又是儿童心理发展的一个明显特点的是儿童心理
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儿童识字的过程,可有顺序地分为( )
学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。
早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括早期识字经验和早期书写经验。
儿童学识字可分为的阶段有
学前儿童,特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。
儿童识字的过程,可有顺序地分为()。
()是指儿童在一定的社会历史条件下,逐渐独立地掌握社会规范,恰当地处理人际关系,妥善自治,从而能客观地适应生活的心理和行为发展过程,这个过程也称为儿童的社会化。
儿童学识字可分为的阶段有()
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在幼儿学科学的要素中,探索结果最充分地反映出学前儿童学科学活动的本质特点,也最充分地反映出学前儿童学科学的特色。
学前儿童,特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是()
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学前儿童的发展过程是指学前儿童的()
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