美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式？

（）在1898年在美国哥伦比亚大学讲授比较教育学，标志着比较教育学正式登上大学的讲堂。

学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象。

掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。

1966年向美国国会递交的“科尔曼报告”是专门调查研究美国黑人家庭教育状况的报告。

社区教育在各个国家发展形成了不同的思路和模式。如美国的社区学院模式、日本的社区成人教育模式、德国的“公民馆”模式、北欧的现代民众教育模式。

下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是（）

美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备对教育目的、价值和教育哲学、教育的认识。

1966年由伯赖特和恩格尔曼创立的，在美国早期较有影响的学前课程模式是（）

依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）

依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）

依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）