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加拿大学者柏恩博士认为个体的人格结构一般有PAC三态，即（）

多选题

2021-12-30 08:55

A、A．青少年态
B、B．老年态
C、C．父母态
D、D．成人态
E、E．儿童态

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正确答案

C| D| E

试题解析

个体的人格结构的三态为父母态、成人态和儿童态。

标签：中学教育学

感兴趣题目

加拿大学者霍莱特和拉梅将公共政策的工具主要分为（）。

中学期间，个体所经历的入团教育与实践，属于（）

有学者认为，公共行政一直受着双重的束缚，即企业价值和( )

提出“教育即生活”“在做中学”的教育家是

主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）

主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是()。

主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。

主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）

弗洛伊德的人格结构理论认为人格结构由本我、自我和（）三部分组成。

弗洛伊德的人格三分结构论认为人格有本我、自我、超我三部分构成。

强调“教育即生活”在中学的教育家是（）

物质有三态,即气态、液态和流态。两物质的三态之间，又可以互相转变，有时二态或三态还可以并存。

相关题目: 3． ()提出了 “做中学”，并认为“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。; “教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等主张构成了( )教育思想的完整体系。; 0 一般说来，A型人格的个体比B型人格的个体更容易体验到压力。（）; 中学历史教学任务总的来说有三项，即（），思想教育和（）。; 提出“学校即社会”、“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改组”、“儿童中心”、“从做中学”等一系列口号和原则的是【】。; 提出“学校即社会”、“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改组”、“儿童中心”、“从做中学”等一系列口号和原则的是【】。; 加拿大学者（）提出“传播的偏斜”理论。; 生胶随温度的变化有三态，即（）态、（）态和（）态。; 道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方而所起的推动。; （）是用一种动力说的观点来看待人的本质，即认为在个体的人格内部存在着能量转换和交换。; 加拿大学者柏恩博士认为个体的人格结构一般有PAC三态，即（）; 美国著名公关学者雷克斯•哈罗博士认为公共关系是（）; 加拿大学者J.P.梅耶和艾伦总结了组织承诺的定义，认为组织承诺具有的特征有：（）。; 道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。; 认为教育即文化或教育即高度的文化的学者是（）。; 可以查找美国、加拿大博士学位论文的数据库为（）。; 加拿大学者麦克卢汉认为，媒介是（）。; 教育结构有层次结构、平行结构、动态结构等。大学、中学、小学和幼儿园教育是教育的平行结构,各级教育都有年级层次结构,高等教育还有本科教育、研究生教育等动态、层次结构。( ); 道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方而所起的推动。; 道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。

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