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幼儿打击乐器能力的发展

问答题
2021-12-31 19:43
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正确答案

打击乐器演奏,是以儿童从不断地敲击各种各样的物体中所获得的关于敲击动作与声音特性之间的关系为基础的。 
1.小班幼儿对打击乐器就已经很感兴趣了,但他们开始演奏打击乐器的技能很简单,只是按照一定的速度拍打,还不能与教师演奏的音乐合拍。 
2.到了中大班幼儿能逐步学会使用小肌肉动作演奏乐器。如在击奏铃鼓、串铃、碰铃时能自然地运用手腕动作。用上下振动手臂的动作来演奏沙锤等。可见,中大班幼儿已经掌握了各种乐器的演奏方法。并能结合乐曲的性质,运用自身的情绪、感受来调整演奏的技巧,以使演奏更为准确地反映乐曲的主题。


试题解析

感兴趣题目
幼儿心理随年龄增长而逐渐发展,体现了幼儿心理发展具有的特征是( )。
游戏作为幼儿园课程重要的组成部分,可以促进幼儿各种能力的发展,但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习。
幼儿有能力发展水平的差异,一般智力超过()的幼儿为智力超常。
幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用,二者之间没有什么差别。()
学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿()
()的发展是幼儿认知能力发展的基础。
对婴幼儿认知能力的发展进行()有助于了解婴幼儿认知能力的发展情况。
()是根据幼儿身体、心理发展的需要,顺应各种教育要素之间的相互联系,把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合,从综合性人手合理选择教育内容、教育手段和方法,科学组织教育过程,以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验,使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。
在打击乐演奏中如何发展幼儿的节奏感?
学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿
学前班的教育要领是什么?(1)以游戏活动为主,在丰富多采的活动中促进幼儿的发展;(2)根据农村幼儿卫生习惯差、社会适应能力弱的特点,抓好生活常规的培养和文明礼貌的教育;(3)根据农村幼儿知识面窄、语言表达能力差等认知能力发展的特点,培养良好的学习习惯和读写算等能力,为入小学打下基础;(4)充分利用大自然对幼儿进行教育;(5)正确评价学前班的教育质量。
实施学前儿童社会领域教育,首先要根据幼儿心理发展水平、特点和规律,确定符合幼儿实际发展水平和未来发展需要的不同阶段和不同层次的(),确保每一个幼儿的社会化水平得到充分发展。
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幼儿的各种心理过程带有()性和不随意性,抽象概括能力和随意性刚刚开始发展。
从认知发展的侧面考察幼儿游戏发展的心理学家是( )。
以发展幼儿各种基本能力为主要目的的游戏,包括角色游戏、结构游戏等,称为幼儿( )游戏。
为了使语言教育内容能够真正体现教育目标,促进幼儿语言的发展,教师应该遵循的原则有:根据语言教育目标选择内容、根据幼儿心理发展的特点选择内容以及( )
幼儿园教师既要照顾好幼儿的一日生活,科学、合理地安排和组织一日生活,确保幼儿在园人身、物品安全,做好卫生保健,培养独立生活能力,又要关注幼儿情绪情感,呵护幼儿多方面心理需求,使幼儿具有健全人格,以上职责表明幼儿教师在行使的角色是
在打击乐器的演奏过程中,运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的()
同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足(),(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
发展幼儿正确运用感官的能力,也就是发展幼儿正确地运用视觉、听觉、触觉等感觉器官来感知外部世界的能力。
幼儿打击乐器能力的发展
学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展,提高幼儿运用语言的能力。
什么是能力?幼儿能力的发展表现?
在幼儿能力发展中,最早表现并逐步发展的是()能力。
在科学教育中,幼儿得到发展的能力是()。
幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为()、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为:歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
试论述音乐教育与幼儿音乐能力发展的关系。
为更好地发展幼儿的感受能力,幼儿听音乐进行动作反应时,教师应()
()的发展是幼儿认知能力发展的基础。
()是以发展幼儿音乐能力为主要教育目标的游戏。
在幼儿教育的基本研究方法中,()尊重幼儿的身心发展特点,且是儿童心理研究最基本的方法。
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