幼儿有能力发展水平的差异，一般智力超过（）的幼儿为智力超常。 -题库考试答案搜索网

幼儿有能力发展水平的差异，一般智力超过（）的幼儿为智力超常。

单选题

2022-03-15 19:43

A、120
B、150
C、140
D、130

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正确答案

C

试题解析

美国著名心理学家推孟认为“天才”儿童是那些智商超过140的儿童。

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所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。

幼儿智育的核心是发展幼儿的智力。

智力超常儿童也叫智力优秀儿童。国际上比较普遍的做法是把智力水平处于同龄人群中（）的儿童视为智力超常儿童。

超常儿童最一般的分类是把其分为智力超常儿童和（）的儿童两大类。

智力超常是指智商超过（）的儿童。

智力超常的儿童有自信，有毅力，兴趣广泛，智力低常的儿童缺乏自制力，容易冲动。（）

少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约占（）。

少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约占（）

（）的发展是幼儿发展智力的前提和基础。

婴幼儿阶段（）的发展是智力的萌芽期。

少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约占（）。

20世纪（）年代，人们往往把早期教育理解为早期智力开发，教育目标也仅仅关注幼儿智力的发展。

相关题目: 智力超常儿童是指智商超过()的儿童。; 优化环境将成为启迪幼儿智力、(　）培养幼儿能力、陶冶幼儿品德的重要途径。; 超常、低常、正常智力是指智力的何种差异（）; 幼儿智育：指有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。; 通常把IQ超过（）的儿童称为智力超常儿童。; “智力超常或智能不足”是指能力表现早晚方面的差异。; 智力超常是指智商超过（）的儿童。; 智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。; 智力落后是指个体在发育期内有显著低于平均水平的一般智力，在韦氏智力测验中，智商低于（）; 智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础; 在小学生中存在着智力水平差异、能力表现早晚差异和能力结构上的差异。; 学生的智力水平有高低差异，大部分人的智力属于( )。; 幼儿期是智力发展的关键期，美国心理学家布卢姆经过研究得出假设：如果17岁时达到的智力发展水平为100%的话，则（）时已达50%。; 按促进幼儿发展的作用，可以把智力游戏分为：利用实物的智力游戏、利用图片的智力游戏、语言与动作配合的智力游戏、纯语言智力游戏。（）; 学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。; 简述智力发展水平的差异。; 幼儿有能力发展水平的差异，一般智力超过（）的幼儿为智力超常。; 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）; 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）。; 幼儿智育的核心是发展幼儿的智力。

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