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[单选题]智力落后是指个体在发育期内有显著低于平均的答案
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智力落后是指个体在发育期内有显著低于平均水平的一般智力，在韦氏智力测验中，智商低于（）
单选题
2022-01-03 09:17
A、50分
B、60分
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D、80分
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C
试题解析
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00883学前特殊儿童教育
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在组成智力的各种因素中，代表智力发展水平，组成智力的支柱和核心的因素是（）。
学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。
幼儿有能力发展水平的差异，一般智力超过（）的幼儿为智力超常。
在智力测量中，可以用（）来代表个体的智力水平。
在传统的智力测验和智力概念的基础上，国内研究表明，当智商高于120时，智力水平与创造力水平的（）
智力超常儿童也叫智力优秀儿童。国际上比较普遍的做法是把智力水平处于同龄人群中（）的儿童视为智力超常儿童。
按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（ ）的儿童。
若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（ ）儿童间的可比性。
若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（）儿童间的可比性。
学前智力落后儿童的教育原则不包括（）。
在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是（）。
韦氏儿童智力测验属于（）
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智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括（）
某儿童韦氏智力测验总智商为50，表示该儿童属于()
按韦氏智力量表划分标准，边缘智力是指智商在()
第 6: 6学前智力落后儿童早期教育的基本原则不包括（ ）
第 5: 5．智力落后是指个体在发育期内有显著低于平均水平的一般智力，在比奈智力测验中，智商低于（ ）
韦氏从整体智力观点出发把智力分成（）。
韦氏成人智力测验一般是按照（）顺序进行的。
“根据不同智力落后儿童现有发展水平和身体状况进行适时、适度的教育”，这指的是对智力落后儿童早期教育训练的（）。
智力低于（）为智力落后儿童。
按韦氏智力量表划分标准，边缘智力是指智商在（）
按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（）的儿童。
一般而言，低常儿童是指智力低于（）。
智力落后是指个体在发育期内有显著低于平均水平的一般智力，在韦氏智力测验中，智商低于（）
智力潜能是指一个人尚待开发的（）的总称，而智力是指个体以（）为核心的心理活动最一般的综合能力。
布卢姆提出，5岁前是儿童智力发展最为迅速的时期，如果把儿童在17岁时所达到的普通智力水平看作100%的话，那么，从出生到4岁就获得（）的智力。
智力落后儿童教育的教学原则有哪些？
以韦氏智力量表为例，凡IQ值低于（）分者，视为智力残疾。
韦氏儿童智力测验（WISC-CR）结果为轻度智力缺陷的IQ范围是（）。
介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）
在我国智力残疾IQ值在（）的儿童可与美国的可教育型智力落后儿童相等比。（）
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