美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（）

把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（）

诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为（）。

结构功能主义对比较教育的影响，主要表现为比较教育注重对（）之间的关系进行分析和研究。

下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。

强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）。

比较教育最主要的研究方法是()

古代埃及学校教育制度比较完善，学校教育种类较多，当时的学校有 （）。

美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（）

现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、（）和教育行动研究。

教育技术活动是指运用教育技术的教学活动、研究活动和推广普及活动。教学活动包括运用教育技术的课堂教学活动；研究活动分为理论研究、实验研究、综合研究（如教学模式研究、教育教学效果研究等）及专题研究（如教育技术的软件开发和应用研究、教学方法研究等），推广普及活动包括教育技术的宣传、交流、培训、评先、评优活动。

教育经验总结法与教育实验、测验法等研究方法相比较，最为突出的特点是（）。