在德育过程中，受教育者是德育的客体，教育者是德育的主体。

依据社会主义教育的性质和目的提出来的，区分社会主义学校德育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是( )。

我国中学德育应坚持哪些基本原则?每一原则的实施要求是什么?

我国中学德育应坚持哪些基本原则？

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这条德育原则体现了(    )

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是（ ）。

为达到德育目的，教育者可以采用不同的德育方法教育学生。下列描述中，不符合“说理教育法”的是（）。

德育教育不单单依靠学校教育力量，还要联合家庭、社会形成教育合力，这体现了德育原则的（）。

德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的（）之间的矛盾。

我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度的教育、党的基本路线教育等，属于（）

建设中学德育网络体系，下列做法正确的是（）。