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在课程研究领域，“课程理解范式”把课程视为（）。

单选题

2022-01-02 02:54

A、学校材料
B、学校文化
C、师生的经验
D、符号表征

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正确答案

D

试题解析

标签：课程与教学论教育学

感兴趣题目

简述课程与教学论的研究对象。

语文课程与教学论的研究原则有：（）。

语文课程与教学论的研究重点是（）。

（）（）（），是课程与教学论研究的三大任务。

语文课程与教学论以（）为研究对象。

简述课程与教学论的常用研究方法。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：事实问题、（）、技术问题。

试论述语文课程与教学论的研究对象。

职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。

由英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的课程编制模式是（）。

英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出了课程编制的（）。

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）。

相关题目: (单项选择) 20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育家波比特发表的著作是( )(本题3.0分); 以下哪项是语文课程与教学论的研究对象？（）; 在课程研究领域，“课程开发范式”把课程视为; 把课程视为“学校材料”，课程研究即探究“价值中立的”课程开发的理性化的程序，这种研究取向也被称为; 20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育家波比特发表的著作是( ); 20 世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是; 在课程研究领域，“课程理解范式”把课程视为( ); 20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）; 课程与教学论的研究对象（）与教学的基本原理与问题; 课程与教学论的主要研究方法是（）; 在课程研究领域，“课程理解范式”把课程视为（）。; 在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）; 课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。; 语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。; 职业教育课程的类型按课程教学内容分，可分为必修课程与选修课程。; 职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为学科课程与活动课程。; 职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。; 课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。; 课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。; 把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

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