学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。(教育学)

主体教育思想认为学生是自身学习与发展的主体，同时也是教育活动的主体。（）

“主体是人，客体是物”与“主体客体化，客体主体化”的观点（）

“主体是人，客体是物”与“主体客体化，客体主体化”的观点（）。

受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。

因为教师是教育者，学生是受教育者，所以教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体。

行政法律关系的主体由（）和（）或行政法制主体与行政主体及其工作人员构成。行政法律关系的客体包括（）、（）和（）。

在德育过程中，受教育者是德育的客体，教育者是德育的主体。

简述素质教育与主体教育、科学教育、人文教育、创新教育、实践教育思想的关系。

审美是审美主体对审美客体的观察、感悟、享受和再造，是主体的需要和客体的审美属性之间构成的一种关系。

（）是教师有效地传递信息，促使主体和客体相互作用以及发挥主体学习的积极性和主体性的重要因素。