教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导。

因为教师是教育者，学生是受教育者，所以教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体。

教育目的既是教育工作的（），又是教育工作的最终（）。

教育目的既是一切教育工作的（），又是一切教育工作的（）。

实施学生自我教育必须注意：①尊重学生，相信学生；②了解学生，把握学生特点；③给学生自我教育的机会；④发挥学生的主体地位；其中正确的是（）。

在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。

教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导。

教师具有音、体、美知识和技能，有利于（）之中，对小学生进行全面发展教育。

教师主控课堂之内，学生参与课堂之外。因为教师在课堂内要完成一定的教学任务并得以保障，所以学生是客体；课堂之外，教师以家庭作业的形式交给学生一定的思考问题，让学生主动性的探究、解决问题，所以学生又是主体。以上这段话的分析是否有道理？为什么？

结合教育实际，举例说明如何培养中小学生的自我教育能力。

为什么说学生既是教育的对象又是自我教育和发展的个体?

在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。