学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是（）。

教育目的是教育工作（）问题。是教育工作的（）和（）。

教育目的既是教育工作的（），又是教育工作的最终（）。

教育目的既是一切教育工作的（），又是一切教育工作的（）。

教育目的是整个教育工作的（），是一切教育工作的（），教育目的的实现则是教育活动的（）。

教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有导向、激励和的（）作用。

教育目的是教育的____，对一切教育工作具有指导意义。

教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）

信息技术在教学中应用的最终目的是提高教育教学工作的（），有效地改变落后的教育教学组织形式和管理方式。

唐朝时期的教育思想既是儒家教育思想的复兴阶段，又是儒家教育思想与佛、老教育思想交融，并向宋明理学教育的过渡阶段。这是中国古代教育思想发展史上的一个重要转折时期。

为什么说学生既是教育的对象又是自我教育和发展的个体?

班级集体既是班主任的教育对象，又是班主任依靠的教育力量。