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自变量居于()的地位,因变量居于果的地位。

未知题
2022-01-02 05:01
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试题解析

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变量“性别”和变量“受教育程度”属于数值型变量。(  )
在教育研究的每一个假设中,只陈述两个变量之间的关系。这两个变量是( )。
学前教育的四个要素中,居于主导地位的是()。
在整个教育工作中居于核心地位的是 ( )
教育制度中居于核心地位的是( )。
在人为控制条件下,通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是()
变量“性别”和变量“受教育程度”属于数值型变量。()
自变量居于()的地位,因变量居于果的地位。
在教育实验研究中,对无关变量进行控制的方法是 ( )
在人为控制条件下,通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是()。
在回归分析中,自变量同因变量的地位不同,两变量x和y中,y对x回归和x对y回归()
教育的基本要素中居于教育的主导地位的是()。
()在学校教育中始终居于核心地位。
在学校教育工作中居于中心地位的工作是()。
教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()
教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是( )。
在教育科学的实际研究中,往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量,它们无疑会干扰研究结果。试论述无关变量对研究结果的影响。
无关变量并不是与研究效果无关的量,而是出除自变量之外也影响研究效果的变量。研究者需要加以控制,而且用一定的方法可以完全消除无关变量对研究效果的影响。
在教育科学的实际研究中,往往出现诸多影响研究结果的无关变量,请简述如何控制这些无关变量。
在教育科学的实际研究中,往往出现诸多影响研究结果的无关变量,请简述应怎样控制这些无关变量。
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