在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是（）的人格发展八阶段理论。

根据美国学者格雷纳的组织成长阶段理论，组织处在定向发展阶段时，组织结构的特征为（）

粘性工资理论认为，劳动的供给量决定就业。

在职业生涯发展阶段理论中，把职业生涯发展分为幻想期、尝试期、现实期三个阶段是（）。

根据萨柏的职业生涯发展阶段理论，成长阶段分（）部分。

舒伯在1962年就比较完整地阐述了职业价值观的理论结构，将职业价值观划分为三大类，即（）。

格赛尔成熟理论认为，对儿童成长发展起决定性作用的是（）

美国就业指导发展历程中，（）的特点是对个体一生职业生涯发展历程的重视，强调就业指导在不同阶段中应不断完善，强调个性化和本土化。

（）提出了“生涯发展理论”，将生涯发展划分为成长、探索、建立、维持与衰退五个阶段。

小青经常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（）阶段。

现代企业成长理论认为，成长经济理论主要包括（），认为企业必须对能够扩展生产领域的知识和能力进行不断积累才能得以成长。

高等教育几年前就已从精英教育步入大众化教育阶段，但就业观念却并没能实现同步转变。当前，在一些大学生脑海中，精英就业观念仍根深蒂固。在他们看来，毕业后不能到大城市、沿海城市或经济发达地区就业，不能找到热门的、高薪的、体面的工作，就是自己人生的失败。而社会也对大学生初次就业抱有高期许，在一些人看来，社会职业有着高低贵贱之分，大学生只有坐高级写字楼当“白领”“金领”，在机关上班捧“金饭碗”，才不是“大材小用”。　　对这段文字理解正确的一项是（　　）。