追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点（）

追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点？（）

赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。

实践教育思想认为,()是现代教育的重要特征,是现代经济和科技发展对教育的客观要求。

个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”。

(2015湖南长沙)教育现代化的最高目的是实现教育观念现代化。()

在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育学家是（）

被认为是“现代教育之父”的教育家是（）。

教育现代化的最高目的是实现（）

赫尔巴特认为，（）的目的是教育的最必要、最高的目的。

在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）

“自由教育”最早是由亚里士多德提出来的，他认为人的生活有“鄙俗”和“高尚”之分，前者通过实用、谋利为目的的“劳作”使人得以谋生；后者是一种以深思作为最高理想的闲暇生活。自由人应受的教育即“自由教育”，其目的是人的理性的自由发展和道德的完善。“自由”就是不“鄙贱”、不“卑陋”。这段文字主要谈论的是“自由教育”的（）。