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[多选题]下列观点属于查特斯的课程开发理论的是（）的答案
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下列观点属于查特斯的课程开发理论的是（）。
多选题
2022-01-02 13:58
A、把理想视为课程的有机构成
B、强调系统知识
C、课程开发的方法——活动分析法
D、课程开发的方法为“工作分析”，主要是指对人类的职业领域的分析
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A| B| D
试题解析
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课程与教学论综合练习
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课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：事实问题、（）、技术问题。
职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。
当课程与教学的价值定位于“（）”的时候，教师和学生就不再只是既定课程计划的（），而是课程开发者与教学设计者，课程不再只是“（）”，而是“体验课程”被教师与学生实实在在体验到的课程。
由英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的 课程编制模式是（）。
英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出了课程编制的（）。
查特斯的课程开发理论的步骤
（）和查特斯是科学化课程开发理论的奠基者、开创者。
（）和查特斯第一次把课程开发过程本身作为一个独立的研究领域，提出了课程开发过程的一系列基本问题。
查特斯的科学化课程开发方法可称为“活动分析”法。
简述博比特与查特斯课程开发理论区别。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，建设开放而有活力的语文课程，下列说法正确的是（）。 ①不仅要注重国家课程的建设。还要积极开发地方课程和学校课程 ②教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者 ③要确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源 ④要有稳定又灵活的课程实施机制，不断自我调节、更新发展
美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。
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(单项选择) 冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其( )(本题3.0分)
下列符合课程即教学计划的观点的是：
关于课程论与教学论的关系,国外学者有四种观点,不包括下列的( )。
博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为( )
课程与教学论的研究对象（）与教学的基本原理与问题
1923年，美国另一著名学者（）出版了〈课程编制〉一书，截止20世纪20年代上半叶，课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“（）”，他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。
查特斯的课程开发理论？
博比特与查特斯课程开发理论的区别
下列观点属于查特斯的课程开发理论的是（）。
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冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其（）
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在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）
课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。
语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。
职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。
课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。
课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。
把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。
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