教育形态是指教育的客观存在形式和表现状态。依据教育活动的规范程度、教育活动的存在形式和教育活动的存在范围等，教育形态可分为______________。

提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。

标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。

在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。

教育学研究的对象是____________ 。