学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容：（）的隐性课程、（）的隐性课程和物质方面的隐性课程。

首次提出“隐性”课程的是杜威。

什么是隐性课程？为什么隐性课程与德育有着天然的联系？

批判课程论者的隐性课程观可概括为两个方面：“（）”与“抵制性的隐性课程”。

隐性课程的提出者是( )。

杜威提出实现课程与教学统一的具体途径是（）

首次提出“隐性课程”概念的学者是（）

按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。

在教育史上，首次明确提出“隐性课程”，这一学术概念的是（）。

于1966年正式提出“隐性课程”概念的人是（）

实用主义教育家杜威所提倡的课程为（）

下列各项，属于中学职业技术教育课程改革特点的是（）。