按照教育界的习惯，一般把课程分为学科课程和（）

新课程改革将课程分为三个层级进行管理，分别是国家课程、地方课程和（）。

按照课程实施阶段，可分为建议课程、书面课程、（）、教授课程、体验课程、评价课程。

根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。

显性课程与隐性课程是两种相同的课程类型。

美国斯坦福大学的（）从课程的功能出发提出显性课程，隐性课程和悬缺课程三种类型的课程。

根据课程的分类结构，护理学课程可分为公共基础课程、（）课程和（）课程。

按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。

职业教育课程中，学科课程与活动课程是按照（）进行分类的。

职业教育课程中，分科课程与综合课程是按照（）进行分类的。

学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容：（）的隐性课程、（）的隐性课程和物质方面的隐性课程。

按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。