有效教学评价是评价主体间通过有效的交流方式采用一定的评价方式与标准进行的对教学现象进行（）的活动。

在学校环境中，有效教学评价的最重要的主体是教学管理人员和督导。（）

在学校环境中，有效教学评价的最重要的主体是教学管理人员和督导。

对学生要实行多元化评价，从评价主体来看，目前主要的评价形式有（） 

根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。

根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。

英语课程标准的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的（）。

有效教学反思的主体是教师。（）

有效教学与有效的评价是彼此独立的。（）

在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有（）。

评价的原则反映了评价主体对教学价值的追求，有效教学评价原则有发展性原则、导向性原则、系统性原则、（）原则。

当代教学评价着重强调（）的主体性。其主要表现在评价观念上提倡质性评价、评价类型上注重形成性评价、在评价方法上采用自我评价、互评与教师评价相结合。