从教学内容的含量上来分，教学结课可分为（）结课、全文结课和单元结课。 -题库考试答案搜索网

从教学内容的含量上来分，教学结课可分为（）结课、全文结课和单元结课。

单选题

2022-01-03 03:22

A、阶段
B、单节
C、部分
D、全部

查看答案

正确答案

B

试题解析

标签：课堂教学技能考试

感兴趣题目

教师利用课堂教学的结束环节，提出问题，引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸。这样的结课方法是（）

结课中使用最为普遍的环节是（）

结课的基本要求是（）。

教师对本节课的重点、难点部分作进一步的说明，这属于结课程序中的（）。

根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（）

根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（）

根据教学的任务来划分，可以把教学分为（）、巩固课、技能课和检查课。

结合自己的教学工作，举例说明如何应用结课艺术。

李老师在《校园写生》课时，下列选项中，不适合的结课方式是：

教师利用课堂教学的结束环节，提出问题，引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸这样的结课方法是（）。

课堂教学中常用的结课方法有（）。

很多老师在一节课的最后，往往以一个疑问结束本节的教学，这种结课类型是什么，有什么作用？

相关题目: 以下有关课堂教学结课艺术功能认识错误的是（）; 下列哪项是结课环节的组织？（）; 结课的基本要求是(); 课堂教学中常用的结课方法有（）; 归纳式结课方法所要追求的准则有（）。; 归纳式结课是教师把学过的两个或两个以上的教学内容通过简洁明了的对比来结束课堂教学的方式。; 教学结课从包含内容的性质分类，可分为（）结课、技能型结课、（）结课等。; 从结课的内容分类，可分为教师结课、师生共同结课和学生结课。; 教育部规定的结课技能考核有：归纳式；比较式；活动式；练习式；（）式。; 结课的主要构成有（）; 下列方法中属于探索式结课方法的有（）。; 教师把教学内容作进一步延伸拓展以结束课堂教学的方式叫（）结课。; 从教学内容的含量上来分，教学结课可分为（）结课、全文结课和单元结课。; 教育部规定考核规定之外，比较常用的还有畅想式结课、照应式结课、悬念式结课等。; 不强调结课的形式技巧，讲究的是课堂教学进程和时间的精心设计，自然而然，一气呵成。以上描述的结课方法是（）; 内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用活动结课。（　　）; 内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用活动结课。(); 结课中的练习题设计讲究（）; 一个好的结课有助于（）; 畅想式结课是教师以授课内容为基础让学生展开想象、发表见解结束课堂教学的方式。

广告位招租WX:84302438

题库考试答案搜索网

免费的网站请分享给朋友吧