教育的价值决定了教育目的，教育目的决定了教育活动。

幼儿园教育评价是对幼儿园教育活动有关的各个方面进行科学价值判断的过程，只包括对幼儿发展情况的评价。

道德教育在教育活动中的价值（）。

对某种教育行为、方式所具有的效力和作用所进行的价值判断属于（）。

学业评价是对（）的价值判断。

教育评价是以（）为基础的价值判断活动。

学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。

学校教育是培养人的活动，因此学校教育只具有延时价值，不具有即时价值。

教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断。

学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的（）的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。

教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的（），通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，从而不断完善和为教育决策提供依据的过程。

（）是指在完成某个阶段教育活动之后，对其成果作出价值判断。