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[未知题](),又称调节变量,是自变量的特殊类型,的答案
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(),又称调节变量,是自变量的特殊类型,是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。
未知题
2022-01-03 10:04
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正确答案
干涉变量
试题解析
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国家开放大学(学前教育科研方法)
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()允许自变量和因变量含有测量误差,精确估计观察变量与潜在变量之间的关系。
对无关变量缺乏控制,误差较大,难以验证自变量与因变量的因果关系或相关关系,研究结果不能推论到实验以外的其他群体或情景的实验。这是( )实验。
单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素,其他实验因素保持不变,从而研究该实验因素(自变量)与实验结果(因变量)之间关系的方法。
在变量赋值方法Ⅱ中,自变量地址J4对应的变量是()。
在变量赋值方法Ⅱ中,自变量地址I6对应的变量是()。
自动调节系统的扰动变量至操作变量的信号联系是()。
变量的类型按尺度划分为间隔变量、()、名义变量类型。
单变量描述性分析是针对一个统计指标或变量的对比研究,包括()等类型。
当一个变量是连续变量,另一个变量是二分类变量时,计算相关系数应当用()方法。
在控制条件下以人为的改变某些变量(自变量)来观测其它变量的变化的方法是()
一列变量是真正的二分变量,一列变量是等距变量,且服从正态分布,计算相关系数最恰当的方法是( )。
无关变量并不是与研究效果无关的量,而是出除自变量之外也影响研究效果的变量。研究者需要加以控制,而且用一定的方法可以完全消除无关变量对研究效果的影响。
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在教育研究的每一个假设中,只陈述两个变量之间的关系。这两个变量是( )。
因变量又称应变量或依变量,它是随着自变量的变化而变化的,是研究者打算观测的变化因素。下列不属于因变量特征的是( D )。
在研究变量的类型中,不属于自变量特征的是( D )。
在研究变量的类型中,不属于因变量特征的是( C )。
那些不是某实验所需研究的,自变量与因变量之外的一切变量统称为该实验的( )
某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为 ( )
( )是指自变量与因变量之间的关系只能利用统计方法找出它们之间的回归关系
控制无关变量的对比组方法是按随机方式建立两个被试组(例如 ,实验组和对比组) ,除研究变量因素外,其它无关变量方面的影响相同,因而两组的结果测量值之差,可以认为是研究变量之差造成的。( )
分析与探讨一个因变量和一个或多个自变量之间的关系的统计方法是
在研究一个因变量依赖多个自变量变化规律时,估计样本含量非常复杂,有人提供了一个经验估算方法,即样本含量N(即拟观测的个体数目)至少应当是自变量个数的10倍。下列说法中()最正确。
变量声明语句:Dim变量名As类型,若省略“As类型”,则所创建的变量是()。
自动调节系统的操作变量至被控变量的信号联系是()。
(),又称调节变量,是自变量的特殊类型,是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。
实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、()。
通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法是()。
需要采集有关自变量和因变量资料的调查研究是( )。
某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为()
在真实的组织中,通过操作自变量而观察因变量变化的方法是()。
工程心理学中,在实际情境中研究自变量与因变量关系的方法是()
研究的自变量与因变量之间是否存在因果关系称为研究的
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