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在真实的组织中,通过操作自变量而观察因变量变化的方法是()。

单选题
2022-01-03 10:04
A、案例研究
B、现场调查
C、实验室实验
D、现场实验
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正确答案
D

试题解析

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因果预测克服了时间序列模型的缺陷,通过将时间视为因变量,将影响因素视为自变量,通过由自变量来确定因变量的需求预测方法。
( )认为,组织和组织成员的行为是复杂的,不断变化的,再加上环境的复杂性,因此,管理方式或方法也应该随着情况的不同而改变。
因变量又称应变量或依变量,它是随着自变量的变化而变化的,是研究者打算观测的变化因素。下列不属于因变量特征的是( D )。
( )是一种假定的结果变量,也叫反应变量或输出变量,它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量。实验者所选择的因变量必须具有可变性,可以 由自变量的作用而发生变化。
在研究一个因变量依赖多个自变量变化规律时,估计样本含量非常复杂,有人提供了一个经验估算方法,即样本含量N(即拟观测的个体数目)至少应当是自变量个数的10倍。下列说法中()最正确。
反应的自变量和因变量的因果关系的真实程度,即研究结果的真实程度的是 ( )
研究者通过有目的地操纵和控制一定的变量以观察个体反应,进而揭示变量间因果关系的研究方法是()。
不设警兆自变量,只通过警素指标的时间序列变化规律来预警风险的方法称为()。
在人为控制条件下,通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是()
利克特在学校组织气氛分析研究中提出的学校组织特征的变量是:()
在以下变量中,哪个不属于组织市场细分的微观变量?()
被控变量是可控的,而操作变量是可测的。
实验研究法,就是通过推理,同时剔除对试验结果有影响的无关变量,观测与实验操作过程中现象的变化,从而确定实验操作与观测现象之间因果关系的一种研究方法。
认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的。
通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法是()。
通常怎么样确定组织行为学模型的因变量和自变量:
在真实的组织中,通过操作自变量而观察因变量变化的方法是()。
工程心理学中,在实际情境中研究自变量与因变量关系的方法是()
在变量赋值方法Ⅱ中,自变量地址J4对应的变量是()。
在变量赋值方法Ⅱ中,自变量地址I6对应的变量是()。
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