心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律()

心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。

发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（ ）规律提出来的。

心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念，说明个体身心发展具有()

幼儿数学教育主要目的是为幼儿以后学习数学奠定思维发展的基础。

教育优先发展又称教育先行或教育超前发展，其内涵主要是指（）。

在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。

教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（　）。

教育者要在儿童发展的关键期，施以相应教育，这是因为人的发展具有（　　）。

教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）

教育者要在儿童发展的关键期，施以相应教育，这是因为人的发展具有（）。

课程是一个发展的概念，它是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教育科目及它的目的内容范围分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容。