不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）。 

在道德修养领域，批评与自我批评是促进个人发展进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的主要方法。

师德修养就是指教师根据职业道德的原则和规范所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我塑造的活动。

法官职业道德教育更多的是依靠自我修养，道德教育作用不大。

不属于教师道德修养的方法的是（）

不属于基金从业人员职业道德修养方法的是（）

对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）。 

在教师专业化教育中，有的教师仅仅注重自身从教技能和技巧的学习和提高，而忽视教师职业道德的自觉修养，认为这方面对自身从教技能和从教能力的提高不具有“实在性”。而有的学校也有类似的想法把教师职业道德看成是“虚”的，认为这方面的教育是“浪费时间”，“白搭时间”。不如教育教学能力和技巧的培训“实在”，老师在教育教学操作能力和技巧上越熟练，水平越高，才越能使教育教学工作获得根本性保证。分析案例中存在的主要问题和危害，年认为在教师专业化发展和学校教育工作中，应怎样看待教师职业道德的意义？

用师德先进教师影响其他教师，是运用了教师职业道德教育的（）。

有关内省这种师德修养方法的认识错误的是（）。

从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）  

教师的职业道德简称师德，一般是指教师在教育活动中必须履行的（）和规范。