法国杰出的启蒙思想家和教育家卢梭在（）一书中阐述了自然教育思想，提出培养真正符合社会需要的新人的构想。

17世纪英国的哲学家，教育家（）在论述绅士教育的目的时明确提出，绅士必须是“有德行，有用和能干的人”

研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）

20世纪是科学化教学论的（）。20世纪前教学论研究的重心是宏观的教学哲学层面，20世纪后研究重心还包括微观的“（）”。

什么是哲学基本问题，研究哲学基本问题有何意义？

什么是哲学的研究对象和哲学的基本问题。

恩格斯在哲学史上第一次明确提出，哲学基本问题是思维和存在的关系问题，这是恩格斯总结近代哲学发展的思想成果，其中重点吸取了两位德国古典哲学家的思想，他们是（）。

经院哲学内部的“唯实论”的斗争，对于中世纪后期的教育特别是大学教育有很大影响。

教育研究的核心问题是（）

从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来（）又提出了体现“乡土教育原理”的“（）”课程。

在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成（）是教育研究的核心问题。

21世纪的教育哲学研究所有的教育问题，可以以任何一个真实的具体的教育问题为起点。