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希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的（）

单选题

2022-01-03 18:07

A、保育学校运动
B、蒙台梭利协会
C、进步主义幼儿园运动
D、儿童看护的发展

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C

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标签：比较教育学教育学

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美国20世纪80年代中小学教育改革的措施有哪些？

20世纪70年代，美国教育学家（）提出了社会行动道德教育模式。

20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（）

0世纪40年代，美国护理研究的研究重点在护理教育方面，研究内容主要为【】

（）指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒（R· Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。

20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。

教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代，教育测验阶段经历了约80年的时间，它又可以分为以下三个时期（）。

20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）。

20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）

20世纪50年代美国要素主义教育流派的代表人物是（）

20世纪50年代美国要素主义教育流派的代表人物是（）

20世纪20年代以后，我国教育界掀起了声势浩大的“（）”运动，反对教会教育。

相关题目: 下列哪个学前教育机构开展了很多关于课程的实验研究,对我国20-40年代的学前教育曾产生重要的影响( )。; 下列哪个学前教育机构开展了很多关于课程的实验研究,对我国20-40年代的学前教育曾产生重要的影响( )。; 行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其开始进入美国教育研究领域是在( ); 在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应(); 20世纪20年代,抱着教育救国思想,从事平民教育、乡村教育运动,创办晓庄师范、实践生活教育理论,著有《中国教育改造》的教育家是( ); 现代教育评价产生于20世纪30年代对美国测量运动的反思与批判，其标志是。; 19世纪末20世纪初，美国刮起了实用主义教育思潮，随之形成了“现代教育学派”，其代表人物是（　　　）　。; 希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的( ); 美国在20世纪50年代颁布过一项直接影响现代教育发展的重要教育法案,它是( ); 20世纪30-40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的领导人有111（）。; 第 1: 1．20世纪60年代以来世界特殊教育界兴起的一场迅速发展的（）运动，从此开始了特殊教育与普通教育一体化的融合教育。; 11希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的( ); 20世纪20年代的教育独立思潮，除要求教育经费独立，教育行政独立，教育脱离宗教而独立之外，还要求（）; 作为中国近现代职业教育的先行者，（）及其职业教育思想不仅开创和推进了中国的职业教育事业，其平民化、实用化、科学化和社会化特征，也丰富了中国的教育理论，并对20世纪20、30年代中国教育改革产生了巨大的影响。; 希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的（）; 希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的（）; 领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，被认为是新型的学前教育机构“母育学校”先驱的是（）; 19世纪20年代中期后，德国幼儿教育机构出现了常设的、季节性幼儿教育设施。; 20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为()。; 教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代,教育测验阶段经历了约80年的时间,它又可以分为以下三个时期____。

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