社会学把社会作为一个系统、整体来看待，一个社会群体不是个人的累加而是（）。

认为社会学研究的特殊对象是社会事实,“是存在于人们自身以外的行为方式、思想方式和感觉方式,同时通过一种强制力,施之于每个个人”的学者是(   )

在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。

教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（  ）。

在新公共行政学者们看来，行政学者不仅仅是学术研究者，而且更应该是改革社会、推进社会发展、促进社会进步的倡导者。

1902年，（）翻译了日本学者岸本能武太的《社会学》一书，是第一本整本引进的外国社会学著作。

道德是存在于社会中的一种普遍而复杂的社会现象，是一种特殊的社会意识形态。

体育现象的复杂化也是体育社会学发展的一个重要条件。体育现象的复杂化表现在以下几个方面：

认为社会学以作为社会主体的个人及其社会行为作为研究对象，这种观点在建国前主要以（）为代表。

认为一个人的福利不仅取决于自己的收入水平，而且取决于自己在社会中的相对地位的学者是（）

关于道德的调节功能，下列说法正确的是（）。 ①道德调节的范围广泛，时间持久，具有层次性； ②道德和法律、宗教等社会意识形态一样，是从相同的侧面反映并反作用于社会生活； ③不能因道德调节的效力有限就认为道德无用； ④道德从个人对待社会整体利益和他人利益态度的角度来调节人们的各种社会关系。

教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的社会活动。