关于英国著名思想家、教育家洛克，说法正确的有（）。

英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的（ ）。

英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。

英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育思想。

英国的四位教育家培根、洛克、斯宾塞、赫胥黎在教育主张上有一个共同点是（）

17世纪英国教育家洛克反对天赋观念论，提出了著名的“白板说”。但是“白板说”并不是洛克的原创，其最早可以追溯到（）

知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)

17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了（）理论。

英国哲学家、教育家洛克撰写了（）

英国教育家洛克认为，一个人所以成为这样或那样，决不是先天秉赋决定的，而是后天教育的结果。这反映了他的教育思想是（）。

英国著名的哲学家、政治家和教育家洛克的绅士教育思想集中表现在（）这本书中。

知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)