认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。

根据伦理学的观点，自主的道德人属于道德觉解的（）阶段。

只有（）的道德认识和道德情感才具有真正的道德价值。

黑格尔认为，“道德”相对于“伦理”的最大特点是（）

道德的社会价值正是通过道德功能加以实现的。道德具有的功能有（）

在《道德经》中，老子认为水具有多种品德，下列选项中不属于水的品德的是（）

马克思主义伦理学在肯定社会存在和经济基础的作用的前提下，同时承认道德反过来对社会存在和经济基础具有很大的能动作用。道德的社会作用的主要表现在（）。

在伦理学中，作为专门问题纳入道德规范体系加以系统研究的道德范畴，一般是指广义的道德范畴。

认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。

价值分析模式认为实现道德要求最主要的是能够作出清晰的思考。

现代伦理学认为，道德的价值评价方式是（）。 

《学记》中认为正课学习与课外练习必须兼顾、相互补充的教学原则是（）。